中班数学森林舞会优质课，让数学游戏化，让思维动起来！中班数学森林舞会优质课

中班数学森林舞会优质课，让数学游戏化，让思维动起来！中班数学森林舞会优质课，

为了让幼儿更好地理解数学概念，我们将数学知识融入到幼儿熟悉的“森林舞会”情境中，通过游戏化的方式让幼儿在玩中学，掌握中班数学领域的核心内容，包括数数、数的组成、简单的加减运算以及形状、颜色等基本属性的辨别。

活动背景设置在一个充满自然元素的“森林舞会”场景中，孩子们穿着节日盛装，摆满了各种玩偶、水果、花朵等道具，通过这样的情境，幼儿能够更好地将数学知识与实际生活联系起来,感受到数学就在身边。

活动开始时，教师通过一段生动的音乐和优美的动作，带领幼儿进入“森林舞会”的场景，孩子们举着彩旗、花束和水果，仿佛置身于一个热闹的森林舞会现场，教师通过描述舞会的场景，让幼儿回忆起自己参加过的类似活动，激发他们的参与热情。

在这个过程中，教师还通过提问的方式，引导幼儿思考数学问题：“小朋友，你们知道舞会上有哪些好玩的吗？有没有什么可以数一数的？”幼儿自然地进入数学学习的状态,为后续的游戏活动奠定了基础。

（二）游戏环节：数学知识在游戏中渗透

数字匹配游戏：森林小动物找家

教师将数字卡片制作成小动物的标签，例如数字“1”是小松鼠，数字“2”是小鹿，数字“3”是小熊，依此类推，数字卡片藏在森林舞会的道具中，幼儿通过观察和寻找找到对应的数字卡片，随后，教师引导幼儿将数字卡片与相应的玩偶配对，小松鼠要住在哪里？请找到数字1的小房子。”

通过这个环节，幼儿不仅练习了数字的认读，还理解了数字与数量之间的关系,掌握了数的组成。

拼图游戏：森林拼图

教师准备了形状不同的几何图形拼图，例如三角形、正方形、圆形等，将拼图分散在舞会道具中，幼儿自由组合拼出完整的森林图案，教师引导幼儿观察每幅拼图的形状特征，并尝试将它们组合在一起，谁来拼小树？谁来拼蝴蝶？”

通过这个环节，幼儿复习了形状的名称,培养了空间思维能力和动手能力。

音乐游戏：森林舞步

教师通过音乐和动作，让幼儿在节奏中进行简单的加减运算，当音乐响起时，幼儿自由舞动身体；音乐停止时,教师引导幼儿数一数自己舞动了多少次。

通过这样的游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中练习了简单的加减运算,同时培养了对音乐节奏的感知能力。

（三）分享与总结：在游戏中巩固知识

活动最后，教师组织幼儿分享他们在游戏中学到的知识：“今天在森林舞会上，你们玩了哪些游戏？你们学到了什么？”教师引导幼儿总结自己的学习收获,并鼓励他们与其他幼儿分享经验。

通过分享，幼儿巩固了所学知识,培养了合作能力和表达能力。

活动反思与改进

在整个活动中，教师通过创设情境、设计游戏、引导总结等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，但在实际操作中,也发现了一些需要改进的地方：

活动时间控制需要更精准
在游戏环节中，由于活动时间较短，幼儿的注意力容易分散，教师需要更加注意活动时间的控制,确保每个游戏环节都能在规定时间内完成。
游戏难度需要根据幼儿水平调整
在拼图游戏中，部分幼儿的拼图能力较强，而另一部分幼儿则需要更多的指导，教师需要根据幼儿的水平，设计难度不同的游戏,确保每个幼儿都能在活动中获得成就感。
活动评价需要更细致
在活动的最后，教师通过引导幼儿分享自己的学习收获，但部分幼儿的表达能力较弱，教师需要更加关注每个幼儿的参与度,给予更多的鼓励和指导。

通过这次“森林舞会”数学游戏课，我们深刻体会到，数学教育应该以游戏为载体，让幼儿在玩中学、乐中悟，通过创设生动有趣的情境，设计符合幼儿认知特点的游戏活动，教师可以有效地激发幼儿的数学兴趣，培养他们的数学思维能力，我们也认识到，数学教育需要关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中获得发展，我们将继续探索如何将数学知识与幼儿的生活实际紧密结合,让幼儿在游戏和探索中不断成长。

数学教育不应该是一堂枯燥的课程，而应该是一场充满趣味的冒险，通过“森林舞会”数学游戏课，我们相信，幼儿不仅能掌握数学知识,还能培养出对数学的热爱和探索精神。